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对多动症患儿应有认识
发布时间: 2008-9-5 15:45:10       编 辑: 江艳       字体:     我要投稿

作为多动症的孩子的家长,首称要理解孩子是属于病态的,不能误认为孩子的病态是“不学好”、“故意捣乱”等,更不能因为孩子的不受欢迎的不良行为而动辄责打骂,加重患儿的心理压力,会使他们的自我控制能力更差,症状会更加严重。

(1)多动症是一个较长时间的心理问题。儿童什么时候开始患有多动症,不像其他疾病那样能够说出确切的发病日期。家长及儿童在开始配资公司多动症前,可能已有相当长的一段时间意识到这个问题,并总想加以解决。一般儿童多动症往往在上学之后才能做出诊断,多数在二三年级的时候显得明确起来。但是多数多动症儿童在学龄前已出现症状,不过那时侯的行为标准由家长来决定,常采取十分宽容的态度,对这些多动行为不以为然,总认为孩子小、不懂事,等长大了会变好的。到了开始上学,儿童由家庭走向社会,由个体走向集体,许多行为都有一定的标准和规定,不能任意行事,例如上课不能迟到,听课不能讲话,发言要先举手等等。如果儿童达不到规定要求,就不会再被宽容、听之任之了,多动症问题也就暴露出来。

据有人研究认为,多动症问题从出生就开始了。从小就缺乏"自我"功能,不能完善地适应周围环境,对母亲缺乏适当的反应,母婴间关系不协调,母亲感到自己的孩子很难带养,缺乏养育信心,总以为自己犯了什么错误,可能产生要么过多地保护婴儿,要么对婴儿漠不关心。这样两种截然不同的态度,会影响婴儿"自我"功能的发展。

(2)多动症儿童各方面的功能都会受到影响。多动症的核心问题是注意障碍,表现出缺乏自我控制能力。无意义的多动是最常见的表现,动作无目的、无规定、无定向的乱动,有时带有暴发性或突击性冲动.学习困难也是多动症的一个突出症状,约50-60%的多动症儿童有不同程度的学习困难,有的语文困难,有的数学困难.有的在运动协调功能方面出现困难,如写不好字,画不成画,不会做手工操作,经常受伤等。不服从管理、不遵守规则是多动症的一个严重问题,有的多动症儿童从小就不听话,不服管,不遵守规则,自行其事,社会适应功能障碍,人际关系紧张,日后可能发生说谎、偷窃、逃学、斗殴、自伤、伤人以及犯罪等不良行为。对多动症产生的不良后果应有足够的认识。

(3)家庭和学校对多动症儿童配资公司要起重要作用。家庭和学校是儿童成长的两个关键场所,对多动症的配资公司应起重要的作用。整个家庭包括父母兄妹、奶奶公公及其他成员都应关心多动症儿童的问题和成长,要对他们表示理解、同情和分忧,不要歧视或责怪。父母是儿童的第一老师,要把自己的经验、知识、感受、技巧都传授给儿童,为儿童树立好榜样。学习好处理技巧,在多动配资公司中起关键作用。学校、老师和同学对多动症儿童问题也应有足够的认识,要关心和爱护他们,帮助他们克服困难树立信心,有条件时可为多动症儿童建立个别化教育。家庭和学校要听取医生的建议、指导,配合好配资公司工作。

(4)要有配资公司信心和决心。多动症配资公司可以取得满意的效果或使危害后果减小到最低限度。目前配资公司多动症的方法较多,其中药物配资公司效果较好,但时间较长,要有信心和决心使他们健康成长。

应和医生配合好,督促孩子按时报药,注意观察其反应,及时向医生通报病情,以便随时调整配资公司方案。另外,家长还需做好思想准备,无论是服用西药还是中药,均需一定的疗程,短则半年,长者可达一年,务必与医生密切配合。

孩子服药期间应尽量避免外界的不良刺激,如防止感冒和过度疲劳,避免嘈杂的环境、不适宜的责打,保证充足的睡眠,为孩子创造良好的家庭环境,使其在家中感觉到愉快和湿暖。

另外,家长还应注意与老师加强交流,请老师给患儿多一份关心和帮助,教育其他学生不要歧视孩子,不能在其他同学面前羞辱孩子,维护孩子的自尊心,有了进步老师应及时给予表扬,使孩子增强信心,逐渐养成良好的习惯。

来源:用药安全网

 关键词:    多动症
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